Это означает, что при нормальном развитии интел­лекта и хорошем понимании речи окружающих у малы­ша запаздывают сроки появления речи. Начав говорить, такой ребенок быстро догоняет своих сверстников. Как определить, что у малыша темповая задержка речи?

• Ребенок хорошо понимает то, что ему говорят взрослые. Предложите крохе выполнить несколько заданий, они помогут узнать, насколько хорошо он по­нимает вашу речь.

В 2 года ребенок хорошо понимает простые инст­рукции и задания:

Иди ко мне на ручки.

Принеси мне мишку.

Покажи на картинке машинку (зайчика, куклу и др.).

Еще один показатель – стойкая реакция на соб­ственное имя. Закройте губы листком бумаги и назо­вите шепотом имя малыша. Он должен обернуться.

В 3 года ребенок хорошо понимает простые инструк­ции и задания:

— Посади куклу на стул (под стул, рядом со стулом).

— Спрячь куклу за стулом.

Возьми книгу, подой­ди к столу и положи книгу на стол.

Принеси маме папину рубашку.

Покажи на картинке, где девочка догоняет маль­чика, а где мальчик догоняет девочку.

• У малыша хорошее слуховое внимание. Это

значит, что он узнает и различает звуки окружающей среды, бытовые шумы (пение птиц, гудение автомоби­ля, звонок в дверь, стук молотка), определяет местона­хождение источника звука. Малыш различает голоса людей, звукоподражания голосам животным, показы­вает на картинке предмет, который вы называете.

• В предшествующий период развития (в том числе и внутриутробный) на организм ребенка не воздействовали так называемые тяжелые вредо­носные факторы. Темповая задержка речевого разви­тия чаще всего возникает, если ребенок часто болеет, ослаблен, родители неправильно воспитывают его (на­пример, почти не разговаривают с ним, игнорируют его, когда он хочет общаться).

Ребенок любознателен, проявляет интерес к предметам и явлениям окружающего мира. По­скольку такой малыш не может задавать вопросы, что­бы получить нужную информацию, он часто подводит взрослого к интересующему его предмету, показыва­ет на него пальцем, мимикой и интонацией демонст­рируя свою заинтересованность.

• Малыш использует другие способы общения

(вокализации, жесты, мимика, интонация). Он хочет общаться с окружающими и старается привлечь их вни­мание, например тянет вас за одежду, поворачивает ваше лицо к себе или интересующему его предмету.