На третьем году жизни ребенок го­ворит и понимает речь намного лучше, чем раньше. Его словарный запас уве­личивается в 3-4 раза. Малыш говорит короткими фразами, использует как простые, так и распространенные пред­ложения, но делает много грамматичес­ких ошибок.

Российские и зарубежные исследователи детской речи обнаружили определенную закономерность в том, как ребенок усваивает первые слова и их значения. Су­ществуют первостепенные по значению группы слов, которые учатся понимать и произносить дети, живущие на разных концах земного шара. В зависимости от ин­дивидуальных, социальных и культурных особенностей порядок усвоения этих слов может быть различным.