На то, что «ребенок не говорит», жалуются родители детей разного возраста.
Отсутствие первых слов может беспокоить родите­лей годовалого малыша, особенно если это их перве­нец и у них нет возможности сравнить его речевое раз­витие со старшими детьми. Распространенное мнение о том, что ребенок должен начать говорить в год, не совсем верно. Исследователи детской речи говорят о вариативности [...]

Это означает, что при нормальном развитии интел­лекта и хорошем понимании речи окружающих у малы­ша запаздывают сроки появления речи. Начав говорить, такой ребенок быстро догоняет своих сверстников. Как определить, что у малыша темповая задержка речи?
• Ребенок хорошо понимает то, что ему говорят взрослые. Предложите крохе выполнить несколько заданий, они помогут узнать, насколько хорошо он по­нимает вашу [...]

Алалией называют полное или частичное отсутствие речи. Она возникает в результате повреждения речевых отделов коры головного мозга в период внутриутроб­ного развития или в раннем возрасте. У ребенка с ала­лией задержка развития речи не связана со снижением слуха или нарушением интеллекта. Однако без специ­ального обучения такие дети не могут научиться гово­рить самостоятельно, некоторые малыши не начинают [...]

Под анартрией понимают отсутствие речи, вызван­ное поражением мышц или нервов, участвующих в про­изношении.
Чаще всего это нарушение встречается при тяжелых формах детского церебрального паралича. Ребенок не может говорить, потому что у него повреждены отделы мозга, управляющие движениями мышц речевого ап­парата: языка, губ, щек, нёба, нижней челюсти, глотки.

Обычно так говорят родители, обеспокоен­ные тем, что малыша не понимают окружающие. Такие дети придумывают «свой язык»; он состоит из различных звукосо­четаний, с помощью ко­торых малыши называ­ют предметы, сообщают о своих потребностях, выражают просьбу. Эти «слова» могут быть не похожи на обычные «взрослые» слова.

С помощью жестов обща­ются не только дети с наруше­ниями в речевом развитии, но и все малыши, которые только учатся говорить. Годовалый ребенок начинает сознательно использовать жесты.
• Указательные жесты в диалоге между ребенком и взрослым означают «посмотри на…», «расскажи мне о…». Если родители смотрят в указанном направлении, называют предмет или что-нибудь рассказывают о нем, малыш остается [...]

Специалисты разделяют понятия «звук» и «буква». Буквы мы пишем и читаем, а звуки слышим и гово­рим. В данном случае родителей беспокоит неправиль­ное произношение или отсутствие в речи ребенка ка­ких-то звуков. В три года дети могут правильно произ­носить большое количество изолированных (то есть отдельных, вне слова) гласных и согласных звуков, та­кие как: А, У, И, О, [...]